六年级数学例题可视化
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三

🔢 数与运算的再认识

数位与计数单位、数的大小比较、四则运算意义的一致性(附:二进制的秘密)

书页 30–41

1

数位与计数单位 · 数的组成

例题

231 = 2×100 + 3×10 + 1×1,3.36 = 3×1 + 3×0.1 + 6×0.01。整数、分数和小数都是用计数单位计数的。切换几个数,看看它们的组成。

数位与计数单位 · 书页 31 · 可调参数:选择数

2

数的大小比较 · 相同计数单位

例题

1000 > 923 是因为 1000 是 10 个百而 923 不足 10 个百;比较数的大小,就是比较相同计数单位的个数。切换几组数试一试。

数的大小比较 · 书页 32 · 可调参数:比较组

3

运算意义的一致性 · 计数单位

例题

20×3 = 2 个十 ×3 = 6 个十 = 60;1200÷3 = 12 个百 ÷3 = 4 个百 = 400。四则运算都要把相同计数单位的个数相加(减、乘、除)。

运算意义的一致性 · 书页 38 · 可调参数:示例选择

4

二进制的秘密 · 满二进一

探索

计算机用二进制记数,按照"满二进一"的规则。十进制数 5 用二进制表示是多少?拖动滑块选择一个十进制数,看看它在计数器上的二进制写法。

二进制的秘密 · 书页 42 · 可调参数:十进制数

《义务教育教科书·数学》苏教版六年级上册 配套互动演示 · 例题可视化可拖动参数实时计算